RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA Ma’arif
06 Seputih Raman
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Topik : المراهقة
Pertemuan : 1 (pertama)
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 2 jam
pelajaran
Standar Kompetensi:
1. Memahami informasi lisan berbentuk
paparan atau dialog tentang remaja dan
kesehatan
Kompetensi dasar:
Menyimak
2.1
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) tentang remaja
dan kesehatan dengan tepat pat
2.2
Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan
tentang remaja dan kesehatan secara
tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses
Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna,
gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang kesehatan.
II. Materi Pembelajaran:
· Dialog dengan judul:
1. Fase Remaja, misalnya :
مرحلة
الشباب اهم مرحلة في حياة الإنسان، وأغلى ثروة عند الأمة. ومرحلة الشباب هي مرحلة
العطاء والعمل. والإنسان الذي الذي لا يعطي في شبابه، قلما يعطي في بقية عمره.
وكان كثير من أصحاب الرسول صلى الله عليه وسلم من الشباب، وقد ولاهم مسؤوليات
كبيرة؛ حيث ولى كثيرا منهم قيادة الجيش، وفيه شيوخ المهاجرين والأنصار؛ فقد ولى
زيد بن حارثة... إلخ
(أنظر
العربية بين يديك ج 2 ص 273)
2. Berkunjung ke dokter, Misalnya:
لماذا
حضرت اليوم إلى المستشفى؟
حضرت لزيارة
طبيب الأسنان
بم تشعر؟
أشعر بألم
شديد في أسناني. ولماذا حضرت أنت إلى المستشفى؟
حضرت
لزيارة طبيب الأنف والأذن والحنجرة
هل لديك
موعد مع الطبيب؟
نعم،
موعدي الساعة العاشرة
موعدي
الساعة العاشرة أيضا.
الساعة
الآن التاسعة والنصف، الباقي نصف ساعة.
III. Metode:
·
Inkuiri
·
Diskusi
IV. Langkah
Pembelajaran:
NO
|
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
|
MEDIA/SUMBER
|
WAKTU
|
1
|
Pendahuluan
|
|
15 menit
|
|
· Guru mengucapkan salam
sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
·
Guru mengecek kehadiran
siswa
·
Guru bersama siswa
mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
· Guru menyampaikan
informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar
dan indikator pencapaian.
|
Pengalaman pribadi
|
|
2
|
Kegiatan Inti
|
|
60 menit
|
|
· Mendengarkan wacana
lisan menggunakan berbagai media.
· Menyebutkan kata-kata
yang didengar
· Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang didengar
· Menuliskan beberapa kata
yang didengar dengan bantuan guru
· Menentukan benar atau
salah ujaran yang di dengar
· Mendengarkan wacana
lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)
· Mendiskusikan isi wacana
lisan
· Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
· Memaparkan isi wacana
lisan secara umum
|
Guru/Buku Paket
Kartu kata
|
|
3
|
Penutup
|
|
15 menit
|
|
· Guru memberikan
pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
· Guru memberikan penjelasan
dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
· Guru bersama siswa
merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan
dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
|
Instrumen latihan
|
|
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
· Guru
· Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
VI. Penilaian:
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen
|
|
·
Mencocokkan
tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
·
Melengkapi
kalimat dengan kata yang disediakan
·
Menentukan
benar/salah ujaran yang didengar
·
Menentukan tema
dari wacana lisan
·
Menentukan ide
pokok dari wacana lisan.
·
Mengungkapkan
kembali informasi rinci dari wacana lisan.
·
Mengidentifikasi
kosa kata-kosa kata baru atau sulit
|
Tugas individu
(menyimak dialog)
Tugas Kelompok
(menentukan tema, ide pokok, menulis informasi rinci
dan mengidentifi-kasi kosa kata sulit)
|
Tulis
(Ulangan harian)
|
1.
Lengkapi
kalimat dengan kata yang disediakan..?
2.
Tentukan
benar/salah ujaran yang didengar
3.
Tentukan tema dari
wacana lisan
4.
Tentukan ide
pokok dari wacana lisan.
5.
Ungkapkan
kembali informasi rinci dari wacana lisan.
|
KRITERIA PENILAIAN
- Menyimak
Kriteria
Dan Skala Penskoran
|
Skor
|
|||
Mengidentifikasi
tema
|
Menemukan
informasi tersurat
|
Menemukan
pesan
|
Menceritakan
kembali isi wacana
|
|
1-15
|
1-20
|
1-30
|
1-35
|
100
|
Seputih Raman, 25 agustus 2014
Mengetahui
Kepala MA MA’ARIF 06 Seputih Raman Guru
Pamong
RIZAL M.
NOOR, S.Ag M.Pd.I. IKHWANUDDIN NIP. 19740110 2007 10 1 004 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA Ma’arif 06
Seputih Raman
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Topik : المراهقة
Pertemuan : 2 (kedua)
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 2 jam
pelajaran
Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan
informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1
Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dan kesehatan dengan lafal yang tepat
2.2 Melakukan dialog tentang remaja
dan kesehatan dengan lafal yang tepat
I.
Tujuan
Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan
siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau
pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang kesehatan dengan lancar dan
tepat.
II. Materi Pembelajaran:
Dialog tentang:
1. Fase Puber, misalnya :
أنا قلق على ابني عمر؛ لقد أصبح يخرج من البيت، متى شاء،
ويرجع متى شاء، ولا يخرجنى ب المكان الذي يذهب إليه، ولا بالأصدقاء الذين يذهب معهم، أنا خائف عليه.
هذا شعور طبيعي، ولكن لا تنس أن ابنك عمر، أتم السادسة عشرة
من عمره. وهو الآن في مرحلة المراهقة، ولا بد أن تعامله بحكمة.
كيف‘ أعامله بحكمة؟
يشعر عمر الآن بأنه رجل يعرف ما ينفعه وما يضره ... إلخ
(أنظر العربية بين يديك ج 2 ص 269)
2. Mengunjungi pasien, misalnya:
هل قابلت الطبيب؟
نعم، وفحص الصدر والقلب والكلية وقاس الضغط
وما النتيجة؟
القلب سليم، والحمد
لله. هناك ارتفاع قليل في الظغط والسكري
ما سبب ذلك؟
زيادة الوزن
زماذا طلب منك الطبيب؟
طلب مني ترك السكاريات؟
وهل طلب منك شيئا آخر؟
نعم، ممارسة الرياضة وتناول الفواكه والخضراوات
شفاك الله
شكرا لك.
(انظر العربية بين يديك ج 1 ص 331)
III. Metode:
·
Modeling
·
Inpairing
IV. Langkah
Pembelajaran:
NO
|
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
|
MEDIA/SUMBER
|
WAKTU
|
||
1
|
Pendahuluan
|
|
15 menit
|
||
|
a.
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
b.
Guru mengecek kehadiran
siswa
c.
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan
kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya
e.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan
poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan
f.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan
pengalaman saat berkenalan
|
|
|
||
2
|
Kegiatan Inti
|
|
60 menit
|
||
|
a.
Mendengarkan wacana lisan
b.
Mengulangi/menirukan ujaran(kata/frasa/kalimat)
c.
Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat
d.
Menceritakan kembali isi wacana
e.
Bercerita sesuai tema
f.
Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas
g.
Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara
h.
Melakukan percakapan sederhana dengan teman
sekelas/sebaya
i.
Bermain peran
|
|
|
||
3
|
Penutup
|
|
15 menit
|
||
|
a.
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil
belajar
b.
Guru memberikan
penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c.
Guru bersama siswa merefleksi
proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan
kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
|
|
|
||
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
· Guru
· Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
VI. Penilaian:
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen
|
|
·
Menirukan
ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat
·
Melafalkan
ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
·
Menyampaikan
informasi sesuai konteks
·
Mengajukan
pertanyaan sesuai konteks
·
Menjawab pertanyaan sesuai konteks
·
Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai konteks
·
Melakukan
percakapan sesuai konteks
|
Praktek (demonstrasi)
Ulangan harian
Tugas individu/ kelompok
|
wawancara, demons-trasi
|
1. Sampaikan informasi sesuai konteks
2. Ajukan pertanyaan sesuai konteks
3. Jawab pertanyaan
sesuai konteks
4. Ceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
5. Lakukan percakapan sesuai konteks
|
KRITERIA PENILAIAN
- Berbicara
Kriteria
|
Skor
|
|||
Ketepatan
kata/ungkapan
|
Kelancaran
|
Ketepatan
Intonasi
|
Kontekstual
|
|
25
|
25
|
20
|
30
|
100
|
Seputih Raman, 01 september 2014
Mengetahui
Kepala MA MA’ARIF 06 Seputih Raman Guru
Pamong
RIZAL M.
NOOR, S.Ag M.Pd.I. IKHWANUDDIN NIP. 19740110 2007 10 1 004 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA Ma’arif 06 Seputih Raman
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Topik : المراهقة
Pertemuan : 3 (ketiga)
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 2 jam
pelajaran
Standar Kompetensi:
3. Memahami
wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.1
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis tentang remaja dan kesehatan dengan tepat
3.2
Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
3.3
Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
I. Tujuan
Pembelajaran :
Setelah proses
pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat,
mengidentifikasi tema wacana,
memperoleh informasi umum, informasi
tertentu dan atau rinci dari wacana tulis tentang kesehatan.
II. Materi Pembelajaran :
Wacana tentang:
a. Remaja dan Problematikanya
يواجه الشباب مشكلات كثيرة في هذا العصر، مثل: محاربة
اللغةوالثقافة والثقات، وفرض اللغات وثقافات أجنبية محلها، كالدعوة التي نادت بترك
اللغة العربية، واستعمل اللهجات المحلية، لتمزيق الأمة، وفصلها عن تراثها، أو
كالدعوة إلى تدريس العلوم في الجامعات العربية باللغات الأجنبية.
وقد تأثر بعض الشباب بهذه الدعوات، وأخذ يقلد اصحاب اللغات
والثقافات الأجنبية في كلامهم، وسلكهم ... إلخ
(انظر العربية بين يديك ج 2 ص 280)
- Kesehatan, Dulu dan Sekarang
كانت علامة الصحة في الماضي أن يكون الإنسان سمينا، كثير
اللحم والشحم، فالإنسان السمين هو الصحيح، والإنسان النحيف هو المريض. وكان الناس
يأكلون كثيرا إذا وجدوا الطعام. وكان الرجال يفضلون الزواج بالمرأة السمينة، ولا
يحبون الزواج بالمرآن النحيفة.
تقدم الطب كثيرا الأن وظهر أن هناك أمراضا يصيب الشخص السمين،
وهي أمراض خطيرة، مثل: أمراض القلب والسكري وضغط الدمي. لقد أصبحت البدن اليم
علامة على المرض، وأخذ الناس يتبعون الحمية، فيتناولون طعاما قليلا، ويبتعدون عن
سكريات والدهون والنشويات... إلخ
·
(نظر العربية بين يديك ج 2
ص 14)
III. Metode:
·
Modelling
·
Diskusi
IV. Langkah
Pembelajaran:
NO
|
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
|
MEDIA/SUMBER
|
WAKTU
|
|
1
|
Pendahuluan
|
|
15 menit
|
|
|
a.
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
b.
Guru mengecek kehadiran
siswa
c.
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan
alamat rumahnya
e.
Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk
menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal
f.
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan
dengan tempat tinggal
|
Pengalaman
pribadi
Guru
|
|
|
2
|
Kegiatan Inti
|
|
60 menit
|
|
|
a.
Menirukan lafal guru dalam membaca kata/frasa/kalimat
b.
Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas
c.
Membentuk kelompok diskusi
d.
Menentukan tema wacana tulis dalam kerja kelompok
e.
Membaca wacana tulis
f.
Menentukan informasi umum
g.
Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok
h.
Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana
dalam kerja kelompok
i.
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari
wacana tulis
|
Kitab
Al Arabiah lin Nasyiin
Kitab
Al Arabiah lin Nasyiin
Buku
Nahwu
|
|
|
3
|
Penutup
|
|
15 menit
|
|
|
a.
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil
belajar kepada beberapa siswa.
b.
Guru memberikan
penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c.
Guru bersama siswa
merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan
dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
|
Instrumen
soal latihan
|
|
|
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
· Buku paket bahasa Arab
· Guru
VI. Penilaian:
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen
|
|
·
Melafalkan
kata/frasa/kalimat dengan tepat
·
Membaca nyaring
kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
·
Menentukan tema
wacana tulis
·
Menentukan ide
pokok dari wacana tulis
·
Menentukan
informasi rinci dari wacana tulis
·
Menafsirkan
makna kata/ungkapan sesuai konteks
·
Menjawab
pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
·
Mencocokkan
tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
·
Menjawab
pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
|
Tugas individu
Tugas kelompok
Test tulis
|
Membaca nyaring
Memilih dan menja-wab
Ulangan harian
|
1. Bacalah dengan benar teks berikut!
2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf!
3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
|
KRITERIA PENILAIAN
- Membaca
Kriteria
|
Skor
|
|||
Ketepatan/
Kelancaran
|
Menemukan
informasi tersurat
|
Menemukan
ide pokok
|
Menemukan
pesan
|
|
20
|
25
|
25
|
30
|
100
|
Seputih Raman, 08 september 2014
Mengetahui
Kepala MA MA’ARIF 06 Seputih Raman Guru
Pamong
RIZAL M.
NOOR, S.Ag M.Pd.I. IKHWANUDDIN NIP. 19740110 2007 10 1 004 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA Ma’arif 06 Seputih Raman
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Topik : المراهقة
Pertemuan : 4 (ke empat)
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 2 jam
pelajaran
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan
atau dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
MENULIS
4.1
Menulis kata, frasa,dan kalimat
dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2
Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur
yang benar
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai
proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat
dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema
II. Materi Pembelajaran:
Menulis Khat riq’ah
قال الله
تعالى: ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة.
ولا
تقتلوا أنفسكم إن الله كان بكم رحيما
Menulis
dikte, misalnya:
يواجه، ثقافات، العصر، نادت، المحلية، أمراضا، الحمية، طعاما، يبتعدون، ضغط
Melengkapi
wacana:
... الشباب مشكلات كثيرة في هذا ...، مثل: محاربة اللغةوالثقافة
والثقات، وفرض اللغات و... أجنبية نادت، كالدعوة التي ... بترك اللغة العربية،
واستعمل اللهجات ...، لتمزيق الأمة.
تقدم الطب كثيرا الأن وظهر أن هناك ... يصيب الشخص السمين،
وهي أمراض خطيرة، مثل: أمراض القلب والسكري و... الدمي. لقد أصبحت البدن اليوم
علامة على المرض، وأخذ الناس يتبعون ...، فيتناولون ... قليلا، و... عن سكريات والدهون
والنشويات
Membuat
wacana dengan pilihan tema remaja dan kesehatan
Qawaid:
· النعت والمنعوت
· الإضافة
III. Metode:
·
Modelling
·
Diskusi
IV. Langkah
Pembelajaran:
NO
|
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
|
MEDIA/SUMBER
|
WAKTU
|
1
|
Pendahuluan
|
|
15
|
|
a.
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c.
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d.
2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah
dengan khat riq’ah di papan tulis.
e.
Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah
|
Kitab Al Qur’an
Buku panduan kaligrafii
|
|
2
|
Kegiatan Inti
|
|
60 menit
|
|
a.
Menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru
b.
Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan
guru
c.
Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
d.
Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah
paragraf
e.
Membuat cerita berdasarkan gambar
f.
Membuat wacana pendek sesuai tema.
|
Buku kaligrafi
Buku paket
Instrumen latihan
|
|
3
|
Penutup
|
|
15 menit
|
|
a.
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil
belajar kepada beberapa siswa.
b.
Guru memberikan
penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c.
Guru bersama siswa
merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan
dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
|
Buku paket
|
|
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
· Guru
· Buku paket pelajaran Bahasa Arab
· Ruang kelas
VI. Penilaian:
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen
|
|
·
Menulis kalimat
dengan khat riq’ah
·
Menulis
kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
·
Menyusun kata /
frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
·
Menyusun
frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
·
Membuat
wacana/cerita sederhana sesuai tema
|
Tugas individu
|
Tes tulis
uraian
Ulangan harian
|
1. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur
yang tepat
2. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
3.
Membuat
wacana/cerita sederhana sesuai tema
|
KRITERIA PENILAIAN
- Menulis
Kriteria
|
Skor
|
|||
Ketepatan
Tulisan
|
Keindahan
|
Ketepatan
kaidah
|
Pengembangan
ide
|
|
20
|
20
|
30
|
30
|
100
|
Seputih Raman,15 september 2014
Mengetahui
Kepala MA MA’ARIF 06 Seputih Raman Guru
Pamong
RIZAL M.
NOOR, S.Ag M.Pd.I. IKHWANUDDIN NIP. 19740110 2007 10 1 004 NIP.